英语教学的实习报告

时间:2023-10-24 22:46:23
关于英语教学的实习报告四篇

关于英语教学的实习报告四篇

在当下这个社会中,报告使用的频率越来越高,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编整理的英语教学的实习报告4篇,希望能够帮助到大家。

英语教学的实习报告 篇1

通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课,英语教学实习报告。他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。

针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。

问卷内容:(1)你们想学好英语吗?

(2)你们喜欢上英语课吗?

(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么?

统计分析如下:想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%,一般占19%,不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下: ①英语是国际通用语。中国加入世贸,英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证,是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感。不愿意学习英语的原因:①英语学的多,用的少,缺少语言环境,实习报告《英语教学实习报告》。②英语学习枯燥,缺少生趣。③教学手段和方法单一,讲的多,练的少。④不喜欢老师,老师与学生交流的少。批评多,欣赏少。

由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在。可 ……此处隐藏11796个字……段落结构,应该也能增色不少。而关于这个思路的学习,是可以在短时间内提高的。

另外,还有个态度问题——发现了一些抄袭或部分抄袭的作文。可能是因为最近我们都在写论文,所以对于抄袭这个事情比较敏感。每当看到写的特别好的文章时,我都会把句子输入百度中,而基本上每一次都会看到很失望的结果。我个人是特别讨厌抄袭的,因此给抄袭的文章都毫不留情的打了c。课后曾有个学生来跟老师解释,说不是态度问题。看着他那么无辜的表情,我当时也很难过,想想是不是错怪他了。他说,因为想介绍自己家乡的美食,但又不知道如何介绍,因此大概参考了三段的样子。在回去的路上,我也在想,其实学生的本意并不差,可是,对于只有5段的文章,3段是大量原文照搬这样的比例,算上个抄袭应该也不为过。是不是理工科的学生对于抄袭这件事没有太系统科学的认识,还是他们对于照搬他人的东西不以为然,还是仅仅由于懒惰而随手一抄,具体的我也不得而知。

四关于班级组织形式及上课内容的反思

整个教学实习下来,发现学生与学生之间的基础差别还是蛮大的。基础差别那么大的学生坐在一个班上上课,上课的进度就免不了要做出一些妥协,既要照顾到成绩不好的同学,也要照顾到成绩好的同学。我不知道,为什么不采取按成绩分班教学的形式呢?小学初中高中分班教学不好,怕影响学生的自尊心,这点可以理解。我总觉得,到了大学了,大家的差别更大,对于英语的需求也不一样,分班教学若能满足不同程度的学生对于提高英语的要求,那么它便是可取的。

而上课内容的话,我想是不是还可以适当穿插写作等课程。大学英语的学习重点是在基础语言的掌握没错,可是如果不学习一些西方相关的文化及思维方式,那么对于阅读和写作可能多少会有些影响。毕竟,这些都是人思维的表现。

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