教师寒假读书心得

时间:2024-04-23 18:40:10
教师寒假读书心得(汇编15篇)

教师寒假读书心得(汇编15篇)

当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编精心整理的教师寒假读书心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师寒假读书心得1

一、教师在“小组合作学习”中的角色

在新课程改革理论中,强调学生在学习中的主体地位,只有充分调动学生的学习积极性,才能提高课堂教学的质量。在传统的班级教学中,教师处于绝对权威地位,学生为各自的目标奋斗,同学间是竞争,缺少互动。而新教改理念下的“小组合作学习”要求英语教师必须转变观念,树立正确的教学观、人才观、教师观、学生观。新课改呼唤着教师解色重新定位。在小组合作学习交流的时候,教师由知识的灌输者转换为学生学习的促进者、帮助者。在“小组合作学习”遇到困难的时候需要教师热情的帮助、鼓励、指导,这时教师由课堂上的上帝转换为激励者、指导者。由leader转变为learner,因此,在新课改理念下实施。“小组合作学习”,教师必须由居高临下的绝对权威转换成为引导者、组织者和促进者。

二、组建合理的小组合作学习

通过课堂小组学习活动,培养学生的合作意识,为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维;培养学生学会倾听,学会讨论,学会表达,学会组织,学会评价的多种能力。课前:考虑到学生的座次,以及各科老师早已规定好的小组等多种因素,按照英语学习能力,重新选出了能力较强的学生担 ……此处隐藏17293个字……

教师寒假读书心得15

从学生学习的五个环节(预习、听课、复习作业、反馈)抓起,把独立思考放在较为突出的位置.以预习为例要求学生改浏览型为思考型,使预习成为有意义学习.我们的做法是通过问题串的形式,诱发学生独立思考,再在课上作相互交流和提炼总结.

独立思考不是异想天开地胡思乱想,必须遵循正确的规律与方法.科学的思维方法,不是游离于获得和运用知识这个过程之外,而是贯穿、渗透在这个过程之中,在这个过程中,教师不只告诉学生结论,而要让学生了解得出结论的过程和方法,知道知识的来龙去脉及相互联系.通过学习知识的过程,同时学会正确地思考,逐步构建起思想方法的体系,为真正意义上的独立思考作准备.以“复数有关概念”的教学过程为例,随着学生在课上的讨论不断深入,师生共同构建起复数概念的知识结构,并在此解决的过程中,提炼出一些思想方法.

教师讲解不宜过细,要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地.否则,看似讲透,实则难以内化为学生的观点,学生的独立思考能力也无法形成,因此,教学过程中,对于最基本、最主干的东西要讲清,以利于知识迁移;而对于一些扩展性问题、简单的推导和论证、前后知识对比以及区别和联系,对知识和方法的归纳、总结等,可以给学生留出余地,激发学生自己去钻研思考.

以“数学归纳法的应用举例”的教学为例,我们的侧重点放在了问题结论的探求上,而在此过程中,出现了有限与无限的矛盾,从而加强了学生对数学归纳法应用功能的理解.

推迟判断是奥斯本智力激励法的一个原则,该原则的要点是限制在畅想和讨论问题阶段,不宜过早地作出判断和批评,要营造宽松的氛围,使讨论者在心理上具有安全感和自由感,不断诱发创造设想,最终使思维走向灵活、深刻和全面。

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